(照片來源：聯合新聞網)

什麼樣的溝通，可以跨越年齡、無需言語？

什麼樣的特質，可以得到陌生人的信任？

什麼樣的力量，可以真正具備強大影響力？

這是在電視上看到一個很美的台灣故事：

主角：陳敦邦先生 + 潘奕臻 + 古亭四年九班音樂班學生 + 家長

時間、場景：2011年8月某一個星期五的夜晚、美麗華

潘奕臻和媽媽逛百貨公司時遇見了57歲的陳敦邦在廣場一個人拉著小提琴。聽完覺得感動的潘妹妹，不僅鼓起勇氣去認識，還拿起他的小提琴來玩。隔週同一時間，她帶著自己的小提琴出現，一起「街頭賣藝」。自此，素昧平生的兩人，展開一段特別的音樂奇緣。

神奇的是，她說原本自己每次上台都很緊張，但跟他一起拉琴很快樂！而這份快樂，漸漸形成一股無形的感染力；班上同學一個一個被吸引進來。

一年的時間下來，每週五，這個廣場儼然變成了音樂交流會。有些家長索性也加入行列。因為：「音樂是快樂而且分享的過程！在小朋友長大過程中，他會有過一個經驗體認到音樂是這麼快樂的事。」

在訪問中，小朋友都開心且大聲回答著：「要當陳老師的眼睛，要送他一份完美的樂譜。」陳敦邦先生也回應：這群小朋友又再次燃起他對教育的熱情！

曾經，我在師大綜合大樓也聽過他的小提琴演奏。那怡然自得的表情，令人印象深刻。

從小就因視網膜病變，嚴重弱視。但你一定要聽聽他做了些什麼：

初中就讀盲聾學校，以「盲生」身份和聾生一起賽跑！(哇~~~)

民國六十八年獲台灣區音樂比賽單簧管冠軍。

高中時，拿下豎笛的全省冠軍(是成人組喔)。

一九七五年成為國內首位就讀大學音樂系的視障學生。

雖是視障生，但沒有特權，所有考試項目都視同一般生。他總是得透過家人朋友幫忙唸樂譜給他聽，打成點字譜，或請人唸出要考試的章節，用聽的記下來，反覆背誦，考試時，他用唸的方式，再請其他年級的學生幫忙寫，陳敦邦笑著說：「以前有很多同學考試都很喜歡坐我旁邊，因為我幾乎都背得滿熟的」。

當國小音樂老師時，去學生家上課，始終不拿手杖；也願意冒著危險，搭乘公車到學生家裏上課。他說：「害怕自己失去危機意識，也恐怕學生家長認為帶孩子到老師家太麻煩，而使他隨時有被停職的可能。」

45歲全盲，被迫中斷老師生涯，身份轉換為：「街頭藝人」。曾因為妻子投資失利，負債五百多萬。混障綜藝團的團長劉銘說：「我從來沒看過欠債五百多萬的人還可以談笑風生。」

博學多聞的他，聽說還是個說書高手，尤其是中國歷代史。僅管眼睛看不見，陳敦邦先生依舊酷愛旅行、曾發下豪語：「在我有生之年當走遍地球上的大半地區。」為此，努力自修背英文單字，去過了不少國家，面對外國人果真毫不畏懼，侃侃而談。

閱讀至此，是否有些理解，在他與世界溝通工具：「音樂」背後所傳遞的生命能量？少了一般人以可以用眼睛獲得經驗與知識，也許，他用「心」所看到的畫面更為不同吧！

興許某個星期五晚上，剛好逛到附近，也能一起感受，人與人之間最純真、快樂的溝通方式。